Inteligencias múltiples en el aula

Inteligencias múltiples“Identificar las fortalezas de los niños en lugar de las carencias, que es lo que se ha hecho normalmente, debería permitir una planificación educativa adecuada. Lo cierto es que aunque todos somos diferentes, con cerebros únicos y singulares, la escuela ha considerado tradicionalmente una única forma de aprendizaje y ha clasificado a los alumnos en función de una capacidad general”.
Recomiendo la lectura de este artículo de Jesús C. Guillén, publicado en “Escuela con Cerebro” en el que, de manera sintética y clara, se aborda la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
 
 
 
 
 

La neurodidáctica es una disciplina reciente que se ocupa de estudiar la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje basada en el desarrollo de nuestro cerebro.

En este vídeo se explican las claves del desarrollo neuronal desde las etapas más tempranas del niño a través de entrevistas con destacados neuropsicólogos y expertos en estimulación temprana.

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